Nadie Desaprobó la Urgente Implementación del Plan Lector en las Escuelas del País, Pero Pocos Advirtieron el Gravísimo Vacío que Revelaba: la Carencia de Material Informativo y Reflexivo en Torno a la Creación para Público Infantil Y, Sobre Todo, la Frágil Formación Especializada del Magisterio Nacional. Una Vez Más, Librado a una Escasa Preparación Artística, Sin Canales de Crítica para la Literatura Infantil y Sometido a una Poderosa Industria Editorial, el Docente Vio Pronto Incrementada Su Tarea Pedagógica y Se Sintió Condenado a un Arduo Tanteo de Ciego: ¿Cómo Transmitir en el Aula el Sortilegio de un Cuento o de un Poema Cuando Se Sabían Ajenos al Misterioso Tejido de Tropos y Simulaciones? Este Magnífico Trabajo Se Propone Esclarecer Juicios Críticos de Carácter Social y Estético Vinculados a la Creación Literaria para Niños, Trazar un Desarrollo Histórico del Género y Ofrecer una Amplia Galería de los Mejores Textos Escritos Desde el Siglo Xvii Hasta la Actualidad. De Esta Manera, los Docentes Encontrarán un Paisaje Matinal para Contemplar y Cuestionar en Bien de Nuestra Educación.